Los primeros estudios e informes de casos sobre la eficacia de la neurofeedback comenzaron a aparecer en 1976. Desde entonces, se han publicado docenas de estudios con una metodología de investigación cada vez más sólida. Aquí hay un resumen de conclusiones notables:

  • Monastra y col. (2002) : 100 jóvenes de entre 6 y 19 años con TDAH fueron tratados durante un año con una combinación de Ritalin, terapia conductual y adaptaciones escolares. La mitad de los padres también optó por incluir neurofeedback en el plan de tratamiento. Los jóvenes que recibieron neurofeedback obtuvieron mejores resultados que los otros sujetos en los informes de padres y maestros, y las pruebas de atención computarizadas. Las exploraciones de EEG mostraron que sus ondas cerebrales se habían normalizado. Después de suspender la medicación, solo los pacientes que recibieron neurofeedback vieron resultados persistentes.
  • Levesque y col. (2006) : 20 niños de 8 a 12 años con TDAH fueron asignados aleatoriamente para recibir 4 sesiones semanales de tratamiento de neurofeedback. Al final de las 40 semanas, los niños que habían recibido neurofeedback mostraron una mejora notable, como lo captaron las calificaciones de los padres y las medidas de laboratorio. Las exploraciones de fMRI mostraron un cambio significativo en los patrones de ondas cerebrales para los niños tratados, pero no hubo cambios para los niños de control.  Gevensleben y col. (2009): 102 niños de 8 a 12 años con TDAH fueron elegidos al azar para recibir neurofeedback o capacitación en atención computarizada. Ambos grupos recibieron 36 sesiones de tratamiento activo durante 18 semanas.  Al final del estudio, los niños en el grupo de neurofeedback mostraron una reducción 0,6 mayor en las calificaciones de los padres y maestros de los síntomas de TDAH en comparación con el grupo de capacitación en informática. Seis meses después, las diferencias persistieron y los padres de los niños tratados con neurofeedback informaron menos dificultades con la tarea.
  • Meisel y col. (2013): 23 niños entre 7 y 14 años recibieron tratamiento aleatorio con metilfenidato o 40 sesiones de neurofeedback. Ambos grupos mostraron reducciones significativas y equivalentes en las calificaciones de los padres y maestros de los síntomas del TDAH inmediatamente después de que finalizó el entrenamiento, dos meses después, y las mejoras persistieron durante un seguimiento de seis meses. Los maestros informaron mejoras académicas significativas en las habilidades de lectura y escritura solo para el grupo de neurofeedback.

En 2012 , los investigadores estudiaron 14 ensayos aleatorios y calcularon los siguientes tamaños de efectos para el entrenamiento de neurofeedback: una reducción de 0.8 en la falta de atención y 0.7 en la hiperactividad para los participantes con TDAH. Estos se consideran resultados bastante sólidos.

En 2016 , los investigadores analizaron 13 ensayos controlados aleatorios, algunos de los cuales se superpusieron con el análisis de 2012. A parte de la reducción de síntomas se vislumbró sesgo en los evaluadores que no eran simples ciegos.

Podemos concluir que es una terapia complementaria prometedora

Aunque la mayoría de los estudios no son completamente ciegos, el cuerpo de investigación citado anteriormente sugiere que neurofeedback es una terapia prometedora para el TDAH. Es una opción que complementa la terapia conductual y ayuda mucho a la medicación en los casos más severos.

La investigación existente sugiere que el neurofeedback da como resultado una atención mejorada, hiperactividad disminuida y funciones ejecutivas mejoradas, incluida la memoria de trabajo.